fa طبقه‌بندی در فضای مجازی (با تأکید بر نظرات تردینیک) كمّي quantitative <p><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">در این مقاله به اهمیت طبقه‌بندی در فضای مجازی پرداخته می</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">شود و اینکه با توجه به انفجار اطلاعات نه تنها ارزش طبقه‌بندی (علم اطلاعات و دانش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">شناسی) از بین نرفته بلکه</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">بیشتر هم شده است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> در این مقاله، از روش سندی یا کتابخانه‌ای استفاده شده و با تکیه بر کتاب &laquo;بسترهای اطلاعات دیجیتال&raquo; اثر لوک تردینیک (1395) رویکردی تحلیلی نسبت به موضوع طبقه‌بندی اتخاذ گردیده است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">طبقه‌بندی با معرفت‌شناسی همزاد و همسایه است و برای ایجاد معرفت ناگزیر از طبقه‌بندی و مقوله‌بندی هستیم. در دنیای جدید به</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">خاطر تغییر رویکرد انسان‌ها به علم و دانش، طبقه‌بندی هم مسیر دیگری پیدا کرده است. در گذشته نه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">چندان دور در غرب، با توجه به رویکردی که دیویی نسبت به کتابداری و کتابدار اتخاذ کرده بود که طبعاً کتابدار بایستی دروازه‌بان دانش و پاسدار ارزش‌های اومانیستی باشد و نیز به لحاظ اینکه</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">وی از نظر اقتصادی زنان را برای تصدی این حرفه مناسب‌تر تشخیص</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">داده بود، لذا این سنت</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">ها همچنان باقی مانده و بر رشته کتابداری سنگینی می‌کند. اما از آنجا که دنیای امروز رویکردش در خدمات کتابداری از سازمان‌محوری به مردم محوری و از لحاظ زبانشناختی از دلالت‌های تناظری یک‌به‌یک به ربط شبکه‌ای سوق پیدا کرده است، می‌طلبد که کتابداری و علم اطلاعات و دانش‌شناسی هم با رویکردی جدید به بازبینی هویت خود بپردازد و برای خدمت</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">های جدید در دنیای دیجیتال آماده شود و نه تنها فارغ از نگاه عالمانه روز نباشد بلکه همچون سایر رشته</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">ها و با نگاهی کیفی به خدمت مشغول باشد. در گذشته اسلامی هم وضعیت به گونه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">ای بوده است که کتابدار نه تنها به بانوان اختصاص نداشته است بلکه کسانی کتابدار بوده</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">اند که خود دانشمند و یا دانش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">دوست واقعی بوده</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">ند که دیگران از خدمات مشاوره ای علمی آنها برخوردار می‌شده‌اند. </span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">اصالت/ارزش:</span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> ارزش این مقاله در رسیدن استدلالی به این پیشنهاد است که باید کتابداری و یا علم اطلاعات و دانش شناسی امروز با تغییر رویکرد در تنظیم برنامه درسی به گونه</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;<span dir="RTL">ای بکوشد تا جوابگوی نیازهای روزافزون جامعه باشد.</span></span></span></p> <p><strong>Purpose</strong>: the aim of this article is to define that the role of classification in the era of digital space not only has not finished but increased significantly<br> <strong>Methodology</strong>: the methodology in this article is based on document and library searching; especially on the viewpoint of Tredinnick in his book&rdquo; digital information contexts&rdquo;.<br> <strong>Findings</strong>: Classification and epistemology are intertwined. We cannot go through conception unless we classify; or we classify to concept. Dewey, in his viewpoint toward the librarianship stated some traditions that we encounter with them up to now. These are, according to Tredinnick, librarians are as knowledge keepers, they were forbidden or advised not to penetrate into humanism and the noble state of knowledge in that time, and their profession is mainly allocated to women. Now a day, in the era of post modernism, which the librarianship is mainly user-oriented, those ideas are not applicable, anymore.<br> <strong>Originality/Value</strong>: Referring to the Islamic traditions toward library and librarianship, the library courses, now, must revise their programs to pace with the new needs of users.</p> طبقه‌بندی, رده‌بندی, فضای مجازی, علم اطلاعات و دانش شناسی, کتابخانه, تردینیک Classification, Virtual Space, Dewey, Information Science, Tredinnick 11 30 http://oldpublij.iranpl.ir/browse.php?a_code=A-10-125-12&slc_lang=fa&sid=1 gholamreza fadaee غلامرضا فدایی ghfadaie1945@gmail.com 10031947532846009682 10031947532846009682 Yes tehran university دانشگاه تهران