fa تأثیر استفاده از شبکه‌های پیام‌رسان تلفن همراه بر عادت مطالعه بر اساس نظریۀ راجرز: مطالعۀ موردی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی كمّي quantitative <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف: </span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر استفاده از شبکۀ پیام</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">رسان تلگرام&nbsp; بر عادت مطالعۀ دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی انجام شده است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;"> پژوهش حاضر از نظرِ هدف کاربردی و بر اساس نحوۀ گردآوری اطلاعات در زمرۀ پژوهش‌های شبه</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعۀ&shy; پژوهش شامل کلیۀ دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان خراسان جنوبی است که در سال تحصیلی 1396-1397 مشغول به تحصیل بودند. برای انتخاب گروه نمونه از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد. به</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">منظور سنجش عادت مطالعۀ آزمودنی‌ها از مقیاس عادت‌های مطالعۀ پالسانی و شارما (1989) استفاده شد. برای اجرای مداخلۀ متغیر مستقل، پروتکلی مبتنی بر مبانی نظریۀ راجرز طراحی، و به گروه آزمایش آموزش‌های لازم ارائه شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">یافته‌ها نشان می‌دهد تفاوت معناداری بین میانگین عادات مطالعه در گروه آزمایش </span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">و گروه کنترل وجود ندارد. بر </span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">این اساس، می‌توان نتیجه گرفت که استفاده از شبکۀ پیام‌رسان تلگرام تأثیر معناداری بر عادات مطالعۀ دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نداشته است</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">. تحلیل یافته‌ها نشان می‌دهد که دانشجویان در عمل، خواندن از طریق شبکه‌های پیام‌رسان را دشوار می‌بینند، و احتمال تأثیرگذاری شبکۀ پیام‌رسان تلگرام می‌تواند از طریق ارتقای سطح دانش و مهارت دانشجویان در استفاده از این شبکه‌ها افزایش یابد. </span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">اصالت/ارزش: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">پژوهش حاضر تأثیر معناداری استفادۀ از شبکۀ پیام</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">رسان تلگرام مبتنی بر تلفن همراه را بر عادت مطالعۀ دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان بررسی کرده است. این پژوهش با توجه به اینکه برای رسیدن به نتیجه از روش شبه</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.0pt;">آزمایشی بر مبنای نظریۀ راجرز استفاده کرده است دارای نوآوری روش‌شناختی و بافتی است.</span></span></span> <strong>Purpose:</strong> Since today the use of mobile phones is extremely widespread, and individuals with different age groups and social classes devote a considerable amount of time to using these social networks, training the use of these networks can provide a platform for improving reading habits among young people. Therefore, the purpose of this study was to investigate the effect of Telegram messenger networks on the reading habits of the student teachers of Farhangian University of South Khorasan Province.<br> <strong>Method:</strong> The current research is an applied study in terms of purpose and a quasi-experimental one in terms of data gathering method, using a pretest-posttest design on an experimental group and a control group. The research population included all the student teachers of Farhangian University of South Khorasan Province who studied in the academic year of 2017-2018. Student teachers&#39; reading habits were measured using the Palsani and Sharma (1989) study habits questionnaire. The reliability coefficient of the questionnaire was 0.70. Based on the aim of the present study, Telegram was considered a context to study the reading habits of student teachers and a protocol based on the framework of Rogers Innovation Theory was designed and then the experimental group was given the necessary training.<br> <strong>Findings:</strong> The results show that there no significant difference between the mean scores of reading habits of the experimental group (mean=6/43, SD= 21/43) and control group (-1/58, SD=18/83) (t=-1/58, p=0/12). An analysis of the findings reveals that students actually find it difficult to read through mobile-based messaging networks, and therefore it can be concluded that increasing the level of knowledge and skills of students in using these networks can increase the probability of its impact in reading. The results also showed that although mobile-based messaging networks have many capabilities in the exchange of information, educational goals, development and promotion of reading culture, in the present study, they had no effect on the reading habit of the student teachers of Farhangian University. It seems that due to the lack of student teachers&#39; knowledge, they have not acquired the skills required to use this platform for improving reading habits. Student teachers also find it difficult to read through messenger networks. Therefore, they need a structured education in this area as the main requirements enabling them to use this platform for studying and exchanging scientific information.<br> <strong>Originality/value: </strong>Considering that previous research used the quantitative research approach, the present study has a methodological innovation implemented in the context of the Farhangian University in South Khorasan Province. تلگرام, عادت مطالعه, خواندن دیجیتال, نظریۀ راجرز, دانشگاه فرهنگیان Telegram, Reading habit, Digital reading, Rogers’s theory, Farhangian University 697 721 http://oldpublij.iranpl.ir/browse.php?a_code=A-10-1467-6&slc_lang=fa&sid=1 Leili Seifi لیلی سیفی leili.seifi@birjand.ac.ir 100319475328460010566 100319475328460010566 Yes University of Birjand دانشگاه بیرجند Mohsen Ayati محسن آیتی mayati@birjand.ac.ir 100319475328460010567 100319475328460010567 No University of Birjand دانشگاه بیرجند